Visual Thinking - ¿Evaluar para aprender?

Hola! 

Aquí presento mi tarea 1.2 después de darle muchas vueltas.

Empecé con una servilleta y me puse a garabatear en ella, después volví a leerme los contenidos del bloque y le di la vuelta a la servilleta. Decidí probar Canva  como herramienta digital pero era muy tarde, estaba espesa y no conseguía nada. 

Pasé la noche dándole vueltas a cómo hacer mi Visual Thinking porque había visto los de algunos compañeros y me habían gustado mucho (¡qué rápidos son algunos!) y esta tarde me he sentado de nuevo frente al portátil y me he dicho... ¡tú puedes! 

Lo que he hecho es utilizar un procesador de texto porque es lo que uso en el día a día para elaborar muchos de mis materiales. Así que he cogido mis servilletas de anoche y con la ayuda de San Google he empezado a copiar, recortar, pegar, girar... Por último lo he pasado a PDF y de ahí a JPG. Para la próxima tarea espero no dar tantos rodeos.😌

No queda tan bien como lo veía en mi cabeza pero no me desagrada. 🙌

Fuentes consultadas: 

*Visual Thinking en Educación
  http://educacontic.es/blog/visual-thinking-en-educacion

*¿Qué es visual thinking y cómo puedes usarlo?
  https://extremservicejam.wordpress.com/2013/02/18/que-es-visual-thinking-y-como-puede-ayudarte/

*Pensamiento visual o Visual Thinking y su aplicación en el aula
  http://blog.smconectados.com/2014/06/11/pensamiento-visual-o-visual-thinking-y-su-aplicacion-en-el-aula/

Mis expectativas

Me llamo Almudena y soy maestra interina de Primaria. Este curso trabajo en un colegio de Fuenlabrada, soy tutora de un grupo de 5º y también imparto matemáticas al otro grupo. 

Me he matriculado en este curso porque me falta formación a la hora de realizar una evaluación útil y real. La reducción del tiempo para cada sesión, la imposición de un libro de texto, la diversidad en las aulas y las exigencias de cada centro en el día a día, entre otras cosas, nos llevan a simplificar el proceso de evaluación y a tirar por el camino más rápido y fácil... 

Necesito saber como poder registrar de forma individual y objetiva el avance de mis alumnos dentro de la cuenta atrás que es cada sesión y conseguir un proceso abierto y participativo que no sirva solo para rellenar los boletines a final de trimestre.  

Mis propósitos principales para este curso son: 

1. Aprender a diseñar estrategias de evaluación integradas.

2. Conocer y aprender a crear recursos para la recogida de información.

3. Convertir a mis alumnos/as en protagonistas de su evaluación. 

Tengo un gran reto por delante porque ahora mismo me encuentro un poco perdida, pero somos muchos los que empezamos este curso con ganas de aprender y ayudar, así que seguro que termino encontrándome.